庚云創刊號的發刊辭，謹獻給過去、現在與將來長庚大學裡所有為了讓這裡更好而努力的學生、
老師與行政者們。無論在閱讀本辭的您是否支持我們的理念，我們都因一個共通點而站在同一個陣線，
那就是我們都心繫長庚，是這裡的一份子：
長庚大學有二十餘年的歷史，說短不短，說長不長。它長到足以見證台灣由專制到民主的進步，
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在2009年年底，一群人在籌劃這個學生媒體的時候，就已經興奮到討論要叫什麼名字了。
命名是一件大學問，好的名字能讓大家記住並且琅琅上口，不好的名字可能沒有創意，
也沒有辦法給人好的第一印象。然而當時我們就決定：
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斷網，這個具有相當爭議性的政策，從97學年度開始，實施斷網的學系數目正不斷攀升，
然而斷網並非這一兩年才開始推行的政策，在更早以前的2006年，
也就是目前在校學生幾乎尚未入學時，校方便曾經希望推動全校性的斷網，
在我們開始對現階段斷網政策提出反思之前，先讓我們回頭看看當時的情形。
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幾年前校方倉促的全校性斷網政策，在學長姐們的努力之下，成功以凝聚全校規模的學生行動之方式，
重啟協商管道，延緩了這政策的推行。然而，斷網決策依然是校方可採行的提案，
只不過決定的層級下放到了全校的各個科系，提供因地制宜的空間。
部分系所開始逐步採行斷網政策，雖然斷網方式原則上都相同，但決策層級、規模、理由則各有不同，
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「大學精神」，在於學術自由與學習自主。前者是大學由中世紀歐洲興起以來的宗旨，
也在東方為蔡元培、傅斯年等教育者所發揚。
後者是因大學生具有公民身分，有選擇的權利、承擔責任的義務；
在此前提下，學習要自主，並從過程中培養獨立思考的能力。
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由2006年斷網事件中，我們可以發現，現任學務長陳英淙雖然表示任內不會再提出斷網政策，
但卻留了個小辮子，讓各系得以自行以簽呈上報的方式管制學生使用網路，
這也是為什麼雖然政策經由當時學長姐的努力擋下後，到今日斷網的學系數目卻不斷增加的原因。
而今天已是2010年，各系提出斷網政策時所走的行政程序已跟2006年當時大不相同。
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前文中工學院的例子，解釋了決策方式的缺點，是如何使學生意見難以滲透。
然而，是否依照大學法，保障學生代表在會議中的席次，學生意見就能發揮影響力呢？
本次受訪的A系，系務會議容納了一半的學生代表席次，避免了學生無法參議的缺點。
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近兩年來工學院各系陸續斷網，電機系和機械系正是帶動風潮的兩大主要系所。
電機系在上一個學年（九十七學年度）實施新生斷網之後，該屆學生升上大二時就不再被斷網政策管束。
然而就在2009年11月初，廖長柏技佐請同學代為轉達至電機系大二班版的文章中，
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從一個抽象的概念中(學生太晚睡、缺課率太高)，到具體的斷網政策，這中間校方的論點是甚麼？
又這些論點完整嗎？符合邏輯嗎？
是不是斷了網，這些問題通通都會消失？接下來我們將試著探討斷網政策的想像，以及可能的問題。
1、斷了網，大家就會早睡早起，這樣第一節課就不會翹課了。
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工學院以及醫學院部份系所，基於幫助同學維持身體健康等理由，對同學採取了斷網的措施。
這個動機看似合情合理，但當我們認真檢視，就會發覺到系方的動機固然合理，
但是由於決策過程的壓迫性，以至於疏忽了可能的配套措施和替代方案，
而這個疏忽都是學生加入討論之後非常有可能避免的。
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